學習(xí)美(měi)術(shù)的(de)好處

美(měi)術(shù)教育不僅能(néng)培養孩子們對生活和(hé)美(měi)術(shù)作品中的(de)感受力、欣賞力、表現力，還能(néng)發展兒童的(de)觀察能(néng)力、想象能(néng)力、創造能(néng)力，在今天充滿競争的(de)社會(huì)裏，隻有(yǒu)創造性的(de)人(rén)才才能(néng)獲得發展的(de)機遇。然而，對學習(xí)美(měi)術(shù)有(yǒu)什(shén)麽好處，大(dà)家了解多少(shǎo)呢？

       一、鍛煉孩子的(de)感知能(néng)力。繪畫課每天都(dōu)有(yǒu)新的(de)内容，繪畫應該是孩子距離(lí)客觀世界近、直接的(de)一種活動。畫畫的(de)孩子每天都(dōu)會(huì)在老師(shī)的(de)帶領下，專門研究不同的(de)觀察方法，并切實對不同的(de)事物(wù)進行(xíng)有(yǒu)目的(de)的(de)觀察與描述。如(rú)此日積月(yuè)累，孩子就越來越完整、越來越細緻地(dì)觀察身邊的(de)事物(wù)，孩子的(de)感覺就會(huì)越來越敏感。換句話(huà)說，就是孩子的(de)感知能(néng)力越來越強，也(yě)就是越來越聰明(míng)。

       二、增長孩子各方面的(de)知識。每畫一張畫，每涉及到(dào)一個(gè)新的(de)繪畫内容，孩子不僅僅要準确觀察對象的(de)形狀與顔色，更要認真了解每一事物(wù)的(de)構造與特征，分(fēn)析其外在特征的(de)形成原因，并大(dà)膽設想其可(kě)能(néng)出現的(de)變化，隻有(yǒu)這樣才能(néng)畫出成功的(de)作品來。美(měi)術(shù)課堂的(de)講解範圍廣泛涉及藝術(shù)、文(wén)學、自然科學、哲學以及生活中的(de)各種常識。所以，美(měi)術(shù)課堂真的(de)可(kě)以當作一本趣味性極強的(de)百科全書(shū)。

       三、鍛煉孩子的(de)動手能(néng)力，手腦(nǎo)的(de)協調性。實踐證明(míng)，繪畫可(kě)以鍛煉孩子手腦(nǎo)的(de)協調性，用(yòng)雙手制(zhì)作一件(jiàn)東西(xī)對于發掘孩子潛在的(de)天資與無限的(de)智慧具有(yǒu)不可(kě)替代的(de)作用(yòng)。而在繪畫教學中，孩子會(huì)用(yòng)自己的(de)雙手接觸到(dào)不同的(de)筆(bǐ)、顔色、紙(zhǐ)等各種各樣的(de)工(gōng)具材料，并在繪畫與制(zhì)作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的(de)特點與不同的(de)用(yòng)法，也(yě)許隻有(yǒu)在美(měi)術(shù)中，孩子才能(néng)真的(de)利用(yòng)他(tā)們的(de)雙手*創造出完全屬于自己的(de)藝術(shù)作品。手腦(nǎo)的(de)協調性強，動手能(néng)力也(yě)就會(huì)加強。

       四、培養孩子的(de)想象力與創造力。 也(yě)許是一個(gè)都(dōu)沒有(yǒu)枯燥的(de)重複、都(dōu)不會(huì)出現固定法則的(de)學科。美(měi)術(shù)有(yǒu)新的(de)課題、新的(de)内容、新的(de)方法、需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的(de)觀念及與衆不同的(de)表現方法—這種創造性的(de)思維習(xí)慣，應該從小(xiǎo)養成。讓一種思維在不知不覺中變成自我意識，才算真的(de)具有(yǒu)創造性。

       五、培養孩子*思考與*工(gōng)作的(de)能(néng)力。孩子繪畫時需要自己準備繪畫工(gōng)具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的(de)構思、構圖、造型、塗色、修整，從始至終所有(yǒu)的(de)全過程，（無論是動手還是動腦(nǎo)）都(dōu)是完完全全*完成而且不能(néng)和(hé)其他(tā)人(rén)一樣。從某種意義上(shàng)來講，在孩子的(de)童年時代，在*思考與*工(gōng)作的(de)訓練上(shàng)，沒有(yǒu)任何一種活動能(néng)與畫畫相(xiàng)比。